Du mythe des digital natives à l’efficience numérique : Théorie de la Gravité Numérique Humaine (HDGT)

REDOUANE EL MAJDOULI

doi:10.23882/ijdam.26302

Autores

REDOUANE EL MAJDOULI FLSH d'Agadir, Université Ibn Zohr, Maroc

DOI:

https://doi.org/10.23882/ijdam.26302

Palavras-chave:

• Gravidade Digital Humana (HDGT); • Eficiência Digital (SEN-HDGT); • Economia da Atenção; • Autonomia Decisória; • Bem-estar Digital

Resumo

Este artigo propõe um deslocamento teórico significativo: pensar a comunicação digital não mais como um conjunto de ferramentas, mas como um ambiente estruturante caracterizado por forças de solicitação (plataformas, notificações, curadoria algorítmica) capazes de afetar a autonomia, a atenção e os equilíbrios biossociais. Em contraposição à narrativa dos nativos digitais, os resultados demonstram que a competência não decorre mecanicamente da idade nem da intensidade de exposição, mas de processos diferenciados de socialização e de capacidades sociocognitivas de regulação.

Com base em um estudo qualitativo de orientação teórica (n = 152), combinando entrevistas semiestruturadas e posicionamento estruturado por perfis digitais (TPN-25), o artigo formaliza a Teoria da Gravidade Digital Humana (HDGT): a exposição é conceituada como uma “massa” gravitacional, enquanto a resistência depende de uma variável reguladora central, a eficiência digital. Cinco dimensões robustas estruturam essa eficiência: (1) regulação temporal, (2) reflexividade crítica diante das lógicas econômicas e algorítmicas, (3) autonomia decisional, (4) equilíbrio digital-biológico (sono, atenção, relações) e (5) finalidade e sentido dos usos.

A articulação entre exposição e eficiência permite distinguir zonas de trajetórias graduadas (1–2 queda gravitacional, 3 tensão/instabilidade, 4–5 domínio), oferecendo uma gramática não patologizante das vulnerabilidades e das progressões possíveis. Por fim, o artigo propõe um instrumento operacional, o SEN-HDGT, um agregado de indicadores que possibilita o posicionamento em uma escala 1→5 e abre implicações concretas na educação, na organização (governança da disponibilidade, sobriedade atencional) e nas políticas públicas orientadas para a soberania cognitiva e a proteção do bem-estar digital.

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